{"id":368,"date":"2018-01-08T15:09:26","date_gmt":"2018-01-08T14:09:26","guid":{"rendered":"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/?p=368"},"modified":"2018-01-22T18:57:50","modified_gmt":"2018-01-22T17:57:50","slug":"formation-en-info-doc-etablir-sa-strategie-de-recherche-sequence-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/2018\/01\/08\/formation-en-info-doc-etablir-sa-strategie-de-recherche-sequence-1\/","title":{"rendered":"S\u00e9quence 1 : \u00e9tablir sa strat\u00e9gie de recherche (s\u00e9ance 1)"},"content":{"rendered":"

\"icone\u00a0Les \u00e9tapes de la recherche documentaire (s\u00e9ance 1)<\/strong>
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R\u00e9alisation d\u2019un dossier documentaire en lien avec le programme de SVT sur Responsabilit\u00e9 humaine en mati\u00e8re de sant\u00e9 et d\u2019environnement. M\u00e9thode pour constituer les groupes de travail. Revoir les \u00e9tapes de la recherche documentaire\u00a0: d\u00e9finition du sujet, liste de mots-cl\u00e9s, questionnement de Quintilien. Apprendre \u00e0 s\u2019auto\u00e9valuer. (mise en ligne janvier 2011, mise \u00e0 jour f\u00e9vrier 2012, derni\u00e8re mise \u00e0 jour janvier 2018<\/strong>)<\/em><\/div>\n
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La formation en information-documentation pour le niveau 3\u00e8me s\u2019effectue dans le cadre d\u2019un travail en collaboration avec Estelle Moy, professeure de SVT, afin d\u2019aborder un point du programme de SVT\u00a0: Responsabilit\u00e9 humaine en mati\u00e8re de sant\u00e9 et d\u2019environnement<\/i>.<\/p>\n

Depuis septembre 2016, changement de coll\u00e8gue ! Voici Hugo Legrand aux commandes du dossier documentaire qui devient un EPI pour l’ann\u00e9e 2017\/2018….changement de nom mais le contenu et l’approche p\u00e9dagogique restent identiques ;-))<\/p>\n

Notre objectif est d\u2019amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9aliser un dossier documentaire en travaillant en groupe et en quasi autonomie. Nous avons donc con\u00e7u nos cours en tenant compte des comp\u00e9tences demand\u00e9es pour le lyc\u00e9e et de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019\u00eatre autonome dans son travail. Pour ma part, la formation est l\u2019aboutissement de 3 ann\u00e9es de cours depuis la sixi\u00e8me. Il s\u2019agit donc de consolider les notions, les connaissances et les comp\u00e9tences pour chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

La constitution des groupes de travail<\/strong><\/span><\/p>\n

Avant la s\u00e9ance 1, les \u00e9l\u00e8ves ont du compl\u00e9ter une fiche pour la constitution des groupes et s\u00e9lectionner 3 th\u00e8mes qui les int\u00e9ressaient (temps 5 min avant la fin du cours de SVT). Cette fiche est ramass\u00e9e pour permettre de constituer, au calme, les groupes par les enseignants. Le choix des \u00e9l\u00e8ves pour cr\u00e9er un groupe de travail s\u2019effectue en respectant les camarades avec qui ils ne veulent surtout pas travailler et du choix des th\u00e8mes.<\/p>\n

La marge de man\u0153uvre pour l\u2019enseignant est de tenir compte du niveau scolaire des \u00e9l\u00e8ves, des personnalit\u00e9s. Chaque groupe est constitu\u00e9 de 3 \u00e0 4 \u00e9l\u00e8ves. Au d\u00e9but de la s\u00e9ance 1, apr\u00e8s 3 min de flottement, d\u2019\u00e9tonnement lors de l\u2019\u00e9nonc\u00e9 des groupes pour les \u00e9l\u00e8ves… en effet, certains sont parfois d\u00e9rout\u00e9s de travailler avec des camarades qui ne sont pas leur copain, il est \u00e0 noter que cette technique (test\u00e9e depuis le d\u00e9but de ma carri\u00e8re) fonctionne sans aucun probl\u00e8me. Les groupes sont coh\u00e9rents et la personnalit\u00e9 de chaque \u00e9l\u00e8ve ne parasite pas le travail.<\/p>\n

S\u00e9ance 1\u00a0: les \u00e9tapes de la recherche documentaire<\/span><\/strong><\/p>\n

La professeure de SVT pr\u00e9sente donc le projet (dossier documentaire sur un th\u00e8me en lien avec le programme de SVT) et le carnet de bord (dossier r\u00e9alis\u00e9 avec un A3 de couleur cartonn\u00e9 pli\u00e9 en 2). Le carnet de bord reste au CDI pour la premi\u00e8re phase du travail (recherche documentaire). Depuis l’ann\u00e9e 2017\/2018, les \u00e9l\u00e8ves gardent avec eux leur carnet de bord. Nous avons insist\u00e9 sur le fait que ce travail les pr\u00e9parait pour le lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral, professionnel ou technologique. Dans leurs regards et dans leur niveau d\u2019attention, nous avons pu percevoir que les \u00e9l\u00e8ves prenaient conscience que le lyc\u00e9e approchait \u00e0 grand pas.<\/p>\n

A l\u2019oral, nous listons les premi\u00e8res \u00e9tapes d\u2019une recherche documentaire\u00a0: d\u00e9finition du sujet, liste de mots-cl\u00e9s, questionnement de Quintilien ( dans le cadre d’une harmonisation du vocabulaire au sein du coll\u00e8ge, c’est d\u00e9sormais le 3QOCP). Pour la majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, ces \u00e9tapes de la recherche documentaire sont acquises. Ils ont m\u00eame retenu le principe du questionnement Quintilien\u00a0: \u00ab\u00a0ha, oui… madame, c\u2019est le truc super dur avec les questions o\u00f9, qui, comment…\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont ensuite le reste de l\u2019heure pour effectuer les premi\u00e8res \u00e9tapes de la recherche documentaire. Nous avons eu l\u2019heureuse surprise, pour les 4 classes, de voir les \u00e9l\u00e8ves travailler tous seuls en autonomie. Ils n\u2019avaient pas besoin de nous… une petite victoire\u00a0!<\/p>\n

5 min avant la fin du cours, les \u00e9l\u00e8ves compl\u00e8tent la fiche d\u2019auto\u00e9valuation. Ceux qui n\u2019ont pas termin\u00e9 le questionnement de Quintilien doivent venir au CDI pour le compl\u00e9ter avant la s\u00e9ance suivante.<\/p>\n

Mise \u00e0 jour de la formation pour l\u2019ann\u00e9e 2011\/2012<\/strong><\/span><\/p>\n

Inscrit dans le projet documentaire du CDI et valid\u00e9 par le CA de juin 2011, le travail en SVT\/info-doc se poursuit cette ann\u00e9e avec le nouvel enseignant de SVT. A partir du bilan de l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, nous avons r\u00e9ajust\u00e9 le planning de la formation. Ainsi, nous avons ajout\u00e9 une s\u00e9ance de recherche de documents au CDI. Compte-tenue des emplois du temps parfois charg\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me, cette s\u00e9ance va permettre aux \u00e9l\u00e8ves de continuer en autonomie la recherche de documents et nous pourrons aussi r\u00e9ajuster leurs recherches si besoin. Enfin, nous avons plac\u00e9 les oraux apr\u00e8s le devoir commun.<\/p>\n

Mise \u00e0 jour de la formation pour l\u2019ann\u00e9e 2015\/2016<\/span><\/strong><\/p>\n

Cette ann\u00e9e, nous affinons dans les d\u00e9tails les cours pour le dossier documentaire. Nous axons davantage sur l\u2019apprentissage du travail en groupe, le respect des \u00e9ch\u00e9ances. Les fiches d\u2019auto\u00e9valuation ont donc \u00e9volu\u00e9. Les \u00e9l\u00e8ves ont aussi une \u00e9valuation individualis\u00e9e concernant l\u2019acquisition de l\u2019autonomie. Vous trouverez dans le dossier sur la s\u00e9ance 1, deux versions\u00a0: celle de l\u2019ann\u00e9e 2014\/2015 et celle de l\u2019ann\u00e9e 2015\/2016.<\/p>\n

Les documents \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger :<\/span><\/strong><\/p>\n

Dossier \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger version 2018 – s\u00e9quence 1 (s\u00e9ance 1)<\/a><\/p>\n

pr\u00e9paratifs formation -version 2018<\/a><\/p>\n

planning de formation (version 2011)<\/a><\/p>\n

planning de formation (version 2012)<\/a><\/p>\n

planning de formation (version 2016)<\/a><\/p>\n

Archives La constitution des groupes de travail<\/a><\/p>\n

Archives 1ere de couv. du carnet de bord<\/a><\/p>\n

Archives Fiche \u00e9valuation – apprendre \u00e0 travailler en autonomie<\/a><\/p>\n

Archives Dossier \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger – s\u00e9quence 1 (s\u00e9ance 1)<\/a><\/p>\n

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