{"id":382,"date":"2016-07-11T15:17:26","date_gmt":"2016-07-11T14:17:26","guid":{"rendered":"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/?p=382"},"modified":"2018-03-22T09:51:03","modified_gmt":"2018-03-22T08:51:03","slug":"382","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/2016\/07\/11\/382\/","title":{"rendered":"S\u00e9quence 1 : \u00e9tablir sa strat\u00e9gie de recherche (s\u00e9ance 2)"},"content":{"rendered":"<div class=\"surtitre\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff9900;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<h3 class=\"titre\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff9900;\">\u00a0La probl\u00e9matique (s\u00e9ance 2)<br \/>\n<\/span><\/h3>\n<div class=\"soustitre\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff9900;\">\u00a0<\/span><\/div>\n<div class=\"soustitre\" style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<div class=\"soustitre\" style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<div class=\"soustitre\" style=\"text-align: justify;\">\n<p><em>Elaborer une probl\u00e9matique \u00e0 partir d\u2019un constat. Formuler des hypoth\u00e8ses et des probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre. Lister son besoin d\u2019information. Effectuer une prise de notes. (mise en ligne mars 2011, mise \u00e0 jour janvier 2012).<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"soustitre\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"spip\"><a href=\"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/icone-progression.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-360 alignleft\" src=\"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/icone-progression.jpg\" alt=\"icone progression\" width=\"63\" height=\"85\" \/><\/a>Chaque groupe a commenc\u00e9 \u00e0 travailler sur son th\u00e8me de recherche\u00a0: d\u00e9finition, mots-cl\u00e9s, questionnement de Quintilien.<\/p>\n<p class=\"spip\">Pour le niveau 3\u00e8me, l\u2019objectif de cette s\u00e9ance est d\u2019\u00e9laborer une probl\u00e9matique \u00e0 partir d\u2019un constat. Mme\u00a0Moy, professeure de SVT, a r\u00e9dig\u00e9 6 \u00e0 7 constats en lien avec les th\u00e8mes. Par exemple pour<i class=\"spip\"> la ma\u00eetrise de la reproduction<\/i>\u00a0:<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"\" src=\"http:\/\/colleges.ac-rouen.fr\/gounod_cdi\/local\/cache-vignettes\/L8xH11\/puce-68c92.gif\" alt=\"-\" width=\"8\" height=\"11\" \/>\u00a0constat 1\u00a0: Julie prend la pilule depuis 6 mois et elle tombe enceinte.<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"\" src=\"http:\/\/colleges.ac-rouen.fr\/gounod_cdi\/local\/cache-vignettes\/L8xH11\/puce-68c92.gif\" alt=\"-\" width=\"8\" height=\"11\" \/>\u00a0constat 2\u00a0: Paul poss\u00e8de des spermatozo\u00efdes peu nombreux et peu mobiles pourtant il est papa de jumeaux.<\/p>\n<p class=\"spip\">Dans un premier temps, les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me choisissent un constat puis ils r\u00e9digent la probl\u00e9matique. En SVT, la probl\u00e9matique doit commencer par <i class=\"spip\">Comment expliquer\u00a0?<\/i> . Ils formulent ensuite plusieurs hypoth\u00e8ses avec des probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre. Enfin, ils listent leurs besoins d\u2019information. Cette d\u00e9marche correspond au d\u00e9roulement d\u2019un cours de SVT pour aborder des notions. Pour les \u00e9l\u00e8ves, il s\u2019agit donc d\u2019un r\u00e9investissement. Cette s\u00e9ance se d\u00e9roule sans aucun probl\u00e8me. Tous les groupes ont formul\u00e9 leur probl\u00e9matique, les hypoth\u00e8ses et les probl\u00e8mes.<\/p>\n<p class=\"spip\">Leur seule difficult\u00e9 vient de la n\u00e9cessit\u00e9 de formaliser leur besoin d\u2019information. Ils ont tellement l\u2019habitude de chercher un peu, beaucoup au hasard, sans se poser de questions qu\u2019ils sont d\u00e9rout\u00e9s\u00a0: ils doivent r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leur besoin d\u2019information\u00a0! Les deux disciplines (info-doc et SVT) sont compl\u00e9mentaires pour aborder cette notion. Il faut bien prendre le temps de lister avec eux quels sont les documents n\u00e9cessaires (j\u2019ai besoin d\u2019un caryotype, j\u2019ai besoin des\u00a0% de cancers caus\u00e9s par le soleil, j\u2019ai besoin de connaitre la quantit\u00e9 de p\u00e9trole en r\u00e9serve etc&#8230;)<\/p>\n<p class=\"spip\">La fiche<i class=\"spip\"> Probl\u00e9matique<\/i> est not\u00e9e sur 10 points pour la SVT. Les \u00e9l\u00e8ves ont travaill\u00e9 en groupe pour la r\u00e9diger mais certains ont compl\u00e9t\u00e9 individuellement les hypoth\u00e8ses, les probl\u00e8mes ou les besoins d\u2019information, c\u2019est pourquoi la note est individualis\u00e9e.<\/p>\n<p class=\"spip\"><strong><span style=\"color: #ff9900;\">Mise \u00e0 jour de la formation pour l\u2019ann\u00e9e 2011\/2012<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"spip\">Pour obliger les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 venir travailler au CDI, nous leur demandons d\u2019avoir s\u00e9lectionn\u00e9 un document \u00e0 l\u2019aide de BCDI pour la s\u00e9ance suivante. Ils doivent avoir compl\u00e9ter la fiche<i class=\"spip\"> La prise de notes.<\/i> Celle-ci est disponible au CDI et aussi t\u00e9l\u00e9chargeable directement sur le site du CDI.<\/p>\n<p class=\"spip\"><strong><span style=\"color: #ff9900;\">Mise \u00e0 jour de la formation pour l\u2019ann\u00e9e 2017\/2018<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Tous les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 l&rsquo;ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente d&rsquo;une formation sur le dossier documentaire, ils ont donc d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9 un plan de travail et les fiches<em> Prises de notes<\/em>. Pour cette ann\u00e9e, tous les constats ont \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9.<\/p>\n<p class=\"spip\"><strong><span style=\"color: #ff9900;\">Documents \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"spip\"><a href=\"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/seance_2-3.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dossier \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger (archives)- s\u00e9quence 1 (s\u00e9ance 2)<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/s\u00e9ance-2.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dossier \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger (2017-2018) &#8211; s\u00e9quence 1 (s\u00e9ance 2) <\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p class=\"spip\">\n<\/div>\n<div class=\"soustitre\" style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div class=\"soustitre\" style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 \u00a0La probl\u00e9matique (s\u00e9ance 2) \u00a0 Elaborer une probl\u00e9matique \u00e0 partir d\u2019un constat. 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