{"id":429,"date":"2016-07-11T16:32:04","date_gmt":"2016-07-11T15:32:04","guid":{"rendered":"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/?p=429"},"modified":"2016-07-11T16:37:50","modified_gmt":"2016-07-11T15:37:50","slug":"formation-info-doc-le-manuscrit-au-moyen-age-article-mis-en-ligne-en-2009","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/2016\/07\/11\/formation-info-doc-le-manuscrit-au-moyen-age-article-mis-en-ligne-en-2009\/","title":{"rendered":"Formation info-doc : le manuscrit au Moyen Age (article mis en ligne en 2009)"},"content":{"rendered":"

pr\u00e9sentation du projet interdisciplinaire (formation de 2008 \u00e0 2013)<\/span><\/h3>\n

Pr\u00e9sentation du projet interdisciplinaire pour les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me sur le manuscrit au Moyen Age afin de d\u00e9couvrir la fabrication d\u2019un livre, le travail des diff\u00e9rents corps de m\u00e9tier ( le parcheminier, le moine, l\u2019enlumineur ) et l\u2019\u00e9volution de la soci\u00e9t\u00e9 m\u00e9di\u00e9vale avec les enjeux du livre et de la lecture. L\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me du coll\u00e8ge vont effectuer ce travail. A la rentr\u00e9e 2013, la th\u00e9matique a chang\u00e9 pour devenir L’aventure et le voyage.<\/strong>\u00a0<\/em><\/p>\n

\"moine\"<\/a>Les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me vont travailler sur le th\u00e8me du manuscrit au Moyen Age afin de d\u00e9couvrir la fabrication d\u2019un livre, le travail des diff\u00e9rents corps de m\u00e9tier ( le parcheminier, le moine, l\u2019enlumineur ) et l\u2019\u00e9volution de la soci\u00e9t\u00e9 m\u00e9di\u00e9vale avec les enjeux du livre et de la lecture.<\/p>\n

Les th\u00e8mes de travail<\/strong><\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves vont travailler par groupe de 3 r\u00e9partis selon les th\u00e8mes suivants\u00a0:
\n\"-\"\u00a0le parchemin ( l\u2019\u00e9volution du support de l\u2019\u00e9crit, le travail du parcheminier, la fabrication d\u2019un parchemin, le codex…)
\n\"-\"\u00a0le moine copiste ( son travail, ses outils, les conditions de travail dans le scriptorium… )
\n\"-\"\u00a0l\u2019enluminure ( le travail de l\u2019enlumineur, les techniques, les caract\u00e9ristiques d\u2019une enluminure…)
\n\"-\"\u00a0la calligraphie ( les diff\u00e9rentes \u00e9critures, les outils, les techniques…)
\n\"-\"\u00a0l\u2019auteur ( les auteurs de l\u2019\u00e9poque, les m\u00e9c\u00e8nes… )
\n\"-\"\u00a0la langue ( le passage du latin au vieux fran\u00e7ais, l\u2019\u00e9volution de la lecture publique et religieuse \u00e0 la lecture priv\u00e9e, les premiers romans… )
\n\"-\"\u00a0les biblioth\u00e8ques ( l\u2019organisation de l\u2019information dans un manuscrit, l\u2019apparition des biblioth\u00e8ques universitaires…)<\/p>\n

Dans le cadre d\u2019une p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e, le th\u00e8me donn\u00e9 pour chaque groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves tiendra compte de la difficult\u00e9 de la recherche. De plus, pour chaque groupe, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9aliseront une production diff\u00e9rente correspondant \u00e0 3 niveaux de difficult\u00e9 dans la mise en page\u00a0:<\/p>\n

\"-\"\u00a0l\u2019article mis en ligne sur le site du CDI ( savoir r\u00e9diger avec SPIP, ins\u00e9rer des images, tenir compte des contraintes d\u2019un site…)
\n\"-\"\u00a0l\u2019article mis en forme sur Openoffice ( savoir mettre en page, ins\u00e9rer des images…)
\n\"-\"\u00a0une bibliographie comment\u00e9e ( savoir mettre en page un court texte sur Openoffice et ins\u00e9rer une image pour chaque source d\u2019information)<\/p>\n

Objectifs disciplinaires\u00a0:<\/strong><\/span>
\n\"-\"\u00a0d\u00e9couvrir le livre \u00e0 l\u2019\u00e9poque du Moyen Age\u00a0: la r\u00e9alisation, les corps de m\u00e9tiers, la lecture, le langage etc…
\n\"-\"\u00a0enrichir son vocabulaire avec l\u2019\u00e9laboration d\u2019une liste de mots-cl\u00e9s ( les familles de mots, les synonymes… )
\n\"-\"\u00a0r\u00e9diger un article coh\u00e9rent et sans faute \u00e0 partir des r\u00e9ponses d\u2019un questionnaire<\/p>\n

Objectifs documentaires\u00a0:<\/strong><\/span>
\n\"-\"\u00a0conna\u00eetre les \u00e9tapes de la recherche documentaire
\n\"-\"\u00a0savoir \u00e9tablir une liste de mots-cl\u00e9s pertinents
\n\"-\"\u00a0savoir trouver des documents en utilisant BCDI
\n\"-\"\u00a0savoir trouver les documents dans le CDI
\n\"-\"\u00a0savoir s\u00e9lectionner un site en utilisant un moteur de recherche
\n\"-\"\u00a0r\u00e9diger une bibliographie<\/p>\n

Objectifs interdisciplinaires\u00a0:<\/strong><\/span>
\n\"-\"\u00a0savoir pr\u00e9lever l\u2019information dans un texte
\n\"-\"\u00a0travailler en groupe
\n\"-\"\u00a0savoir mettre en page un texte avec un logiciel de traitement de texte ( Openoffice)
\n\"-\"\u00a0savoir exposer \u00e0 l\u2019oral le r\u00e9sultat de ses recherches
\n\"-\"\u00a0avoir retenu les nouvelles connaissances acquises<\/p>\n

Modalit\u00e9s de la s\u00e9ance\u00a0:<\/strong><\/span>
\n\"-\"\u00a0Lieu\u00a0: CDI, salle informatique, salle de fran\u00e7ais
\n\"-\"\u00a0Classe\u00a0: 5e
\n\"-\"\u00a0Effectif\u00a0: 21 \u00e9l\u00e8ves
\n\"-\"\u00a0Intervenant\u00a0: professeur-documentaliste et professeur de fran\u00e7ais<\/p>\n

Outils p\u00e9dagogiques\u00a0:<\/strong><\/span>
\n\"-\"\u00a0planning de la formation
\n\"-\"\u00a0les 7 questionnaires
\n\"-\"\u00a0les fiches guides
\n\"-\"\u00a0les fiches outils
\n\"-\"\u00a0les \u00e9valuations<\/p>\n

\"-\"\u00a0S\u00e9quence 1\u00a0: Les \u00e9tapes de la recherche documentaire
\n\"-\"\u00a0S\u00e9quence 2\u00a0: la recherche documentaire avec BCDI
\n\"-\"\u00a0S\u00e9quence 3\u00a0: La s\u00e9lection d\u2019un site web avec un moteur de recherche
\n\"-\"\u00a0S\u00e9quence 4\u00a0: R\u00e9alisation de la production finale
\n\"-\"\u00a0S\u00e9quence 5\u00a0: L\u2019expos\u00e9 oral<\/p>\n

Ce projet est le fruit d\u2019une collaboration avec une professeure de fran\u00e7ais Mme\u00a0Audrain et d\u2019une professeure-documentaliste Mme\u00a0Dupart.<\/p>\n

Documents \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger :<\/span><\/strong><\/p>\n

En raison du transfert entre les deux sites (site du CDI<\/em> vers Infodoc Store<\/em>), tous les articles concernant cette formation n’ont pas \u00e9t\u00e9 reproduits. Vous trouverez donc le d\u00e9roulement des cours dans les articles concernant l’aventure et le voyage<\/em>. En effet, le contenu des cours reste identique malgr\u00e9 le changement de th\u00e9matique.<\/strong><\/p>\n

Le planning de la formation<\/a><\/p>\n

Dossier \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger : Les questionnaires (professeur et \u00e9l\u00e8ve)<\/a><\/p>\n

\n

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