{"id":455,"date":"2016-07-12T07:34:39","date_gmt":"2016-07-12T06:34:39","guid":{"rendered":"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/?p=455"},"modified":"2016-07-12T07:58:58","modified_gmt":"2016-07-12T06:58:58","slug":"formation-info-doc-la-recherche-documentaire-avec-bcdi-sequence-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/2016\/07\/12\/formation-info-doc-la-recherche-documentaire-avec-bcdi-sequence-2\/","title":{"rendered":"S\u00e9quence 2 : La recherche documentaire avec BCDI (s\u00e9ance 1)"},"content":{"rendered":"

Le mot-cl\u00e9 (s\u00e9ance 1)<\/span><\/h3>\n

L\u2019objectif de cette s\u00e9ance est d\u2019apprendre \u00e0 \u00e9tablir une liste de mots-cl\u00e9s \u00e0 partir de l\u2019\u00e9tymologie, de la famille de mots, des synonymes et \u00e0 l\u2019aide du questionnaire de leur th\u00e8me de recherche. Cette s\u00e9ance est construite en collaboration avec la professeure de fran\u00e7ais.<\/em><\/p>\n

\"marin\"<\/a>Lors d\u2019une formation \u00e0 la recherche documentaire, il est fr\u00e9quent que le temps octroy\u00e9 pour expliquer le mot-cl\u00e9 soit court \u00e0 cause de toutes les comp\u00e9tences et notions \u00e0 faire acqu\u00e9rir aux \u00e9l\u00e8ves dans un temps de formation tr\u00e8s encadr\u00e9. Pour les 5\u00e8me, en collaboration avec les professeures de fran\u00e7ais, nous avons donc d\u00e9cid\u00e9 de faire une s\u00e9ance d\u2019une heure sur le mot-cl\u00e9.<\/p>\n

\"-\"\u00a0Pour le professeur documentaliste, il s\u2019agit de revoir avec les \u00e9l\u00e8ves la d\u00e9finition d\u2019un mot-cl\u00e9 qui est plus compl\u00e8te que celle du niveau 6\u00e8me et les fonctions du mot-cl\u00e9 (pour interroger une base de donn\u00e9es, pour consulter une encyclop\u00e9die, pour utiliser l\u2019index d\u2019un documentaire).
\n\"-\"\u00a0Pour l\u2019enseignant de fran\u00e7ais, un rappel est effectu\u00e9 sur l\u2019\u00e9tymologie d\u2019un mot (l\u2019origine latine ou grecque), la famille de mots, les synonymes. Ainsi, les notions de radical, pr\u00e9fixe, suffixe sont donc r\u00e9abord\u00e9es dans le cadre du programme de fran\u00e7ais.<\/p>\n

Cette s\u00e9ance a permis aux \u00e9l\u00e8ves de comprendre l\u2019origine des mots, d\u2019enrichir leur vocabulaire afin d\u2019\u00e9tablir une liste de mots-cl\u00e9s. Tous les mots non pas forc\u00e9ment un lien direct avec le th\u00e8me de la recherche. Nous les avons laiss\u00e9 d\u00e9couvrir, chercher tous les mots se raccrochant au th\u00e8me de leur recherche. Lors de la s\u00e9ance suivante, il faudra leur rappeler de s\u00e9lectionner des mots-cl\u00e9s pertinents pour leur recherche documentaire. Ils ont aussi pris le temps de lire attentivement leur questionnaire \u00e0 la recherche de nouveaux mots-cl\u00e9s. Ils ont donc pris connaissance des questions et du travail de recherche \u00e0 effectuer.<\/p>\n

Petite info pratique\u00a0:<\/strong><\/p>\n

\"-\"\u00a0La r\u00e9alisation de ces nouveaux questionnaires a demand\u00e9 15 jours de travail avant les vacances de Toussaint pour la recherche des documents et les informations, la r\u00e9daction des 8 questionnaires (version prof uniquement questions\/r\u00e9ponses\/source) avec un partage des questionnaires entre les 2 coll\u00e8gues de fran\u00e7ais et moi-m\u00eame.
\n\"-\"\u00a0Pendant les vacances de Toussaint, 2 jours de travail pour la version \u00e9l\u00e8ve
\n\"-\"\u00a04 jours de travail en janvier\/f\u00e9vrier pour r\u00e9ajustement des questions et la mise en page pour que les questionnaires soient op\u00e9rationnels \u00e0 la rentr\u00e9e 2014.<\/p>\n

Nouveaux questionnaires pr\u00e9vus dans 4 ans\u00a0!<\/p>\n

Documents \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger :<\/span><\/strong><\/p>\n

Description s\u00e9ance 1 s\u00e9quence 2 – Le mot-cl\u00e9<\/a><\/p>\n

Fiche outil – Le mot-cl\u00e9<\/a><\/p>\n

Nouvelle version des questionnaires disponible \u00e0 la rentr\u00e9e 2016<\/strong><\/p>\n

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Le mot-cl\u00e9 (s\u00e9ance 1) L\u2019objectif de cette s\u00e9ance est d\u2019apprendre \u00e0 \u00e9tablir une liste de mots-cl\u00e9s \u00e0 partir de l\u2019\u00e9tymologie,<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39],"tags":[50,27],"class_list":["post-455","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-niveau-5eme-sequences-a-telecharger","tag-mot-cle","tag-sequence-a-telecharger"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/455","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=455"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/455\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":474,"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/455\/revisions\/474"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=455"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=455"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=455"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}