{"id":484,"date":"2016-07-12T08:10:54","date_gmt":"2016-07-12T07:10:54","guid":{"rendered":"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/?p=484"},"modified":"2016-07-12T08:11:26","modified_gmt":"2016-07-12T07:11:26","slug":"sequence-3-la-selection-dun-site-web-grace-a-un-moteur-de-recherche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/2016\/07\/12\/sequence-3-la-selection-dun-site-web-grace-a-un-moteur-de-recherche\/","title":{"rendered":"S\u00e9quence 3 : La s\u00e9lection d’un site web gr\u00e2ce \u00e0 un moteur de recherche"},"content":{"rendered":"

La s\u00e9lection d’un site web gr\u00e2ce \u00e0 un moteur de recherche<\/span><\/h3>\n

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A partir de 3 pages web, les \u00e9l\u00e8ves vont apprendre \u00e0 analyser l\u2019organisation et le contenu de l\u2019information. En outre, ils vont r\u00e9fl\u00e9chir au niveau d\u2019expertise de l\u2019auteur de chaque site. Au lieu d\u2019\u00e9tudier, dans un premier temps, la page de r\u00e9sultats de Google, chaque \u00e9l\u00e8ve re\u00e7oit 3 fiches avec pour chacune la copie d\u2019\u00e9cran d\u2019un site \u00e0 analyser gr\u00e2ce \u00e0 5 questions. <\/em><\/p>\n

\"marin\"<\/a>A partir de 3 pages web, les \u00e9l\u00e8ves vont apprendre \u00e0 analyser l\u2019organisation et le contenu de l\u2019information. En outre, ils vont r\u00e9fl\u00e9chir au niveau d\u2019expertise de l\u2019auteur de chaque site. Au lieu d\u2019\u00e9tudier, dans un premier temps, la page de r\u00e9sultats de Google, chaque \u00e9l\u00e8ve re\u00e7oit 3 fiches avec pour chacune la copie d\u2019\u00e9cran d\u2019un site. Ils ne savent pas encore \u00e0 quel rang sont class\u00e9s les sites par le moteur de recherche. Ils \u00e9tudient donc\u00a0:<\/p>\n

\"-\"\u00a0un article sur le voyage d\u2019exploration scientifique<\/i> dans Wikipedia
\n\"-\"\u00a0un site sur l\u2019exploration du 7\u00e8me continent (financement par diff\u00e9rents entreprises)
\n\"-\"\u00a0le site de l\u2019institut polaire fran\u00e7ais<\/p>\n

Pour chaque site, 5 questions permettent d\u2019analyser l\u2019organisation de l\u2019information, le contenu et l\u2019auteur. Une fois la correction effectu\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves doivent choisir le site dont l\u2019organisation de l\u2019information est efficace avec un contenu juste et approfondi car les auteurs du site sont valid\u00e9s (reconnus dans ce domaine de connaissances). Les 3 sites peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour une recherche documentaire pour le th\u00e8me de l\u2019aventure et le voyage<\/i> mais la qualit\u00e9 et le niveau d\u2019expertise des auteurs diff\u00e8rent. Les \u00e9l\u00e8ves choisissent toujours le site de l\u2019institut polaire fran\u00e7ais. Il est int\u00e9ressant de noter qu\u2019avant d\u2019analyser les 3 sites, ils choisiraient l\u2019article de wikipedia.<\/p>\n

A partir de la premi\u00e8re page de r\u00e9sultats de Google distribu\u00e9e \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, il faut retrouver les 3 sites en soulignant les indices (adresse URL, titre de la page, mots extraits du r\u00e9sum\u00e9 ). Les \u00e9l\u00e8ves notent ensuite le rang de classement effectu\u00e9 par Google pour chaque site. Ainsi, l\u2019objectif est de prendre conscience qu\u2019il existe souvent un d\u00e9calage entre la pertinence d\u2019un site (organisation de l\u2019information, contenu et le niveau d\u2019expertise de l\u2019auteur) et son rang de classement dans Google.<\/p>\n

Vous pouvez faire, sans aucun probl\u00e8me de gestion de classe, la s\u00e9ance en classe enti\u00e8re car les \u00e9l\u00e8ves sont tr\u00e8s attentifs et curieux. Ils posent beaucoup de questions sur l\u2019encyclop\u00e9die collaborative, d\u00e9battent entre eux pour justifier leurs r\u00e9ponses. L\u2019heure passe tr\u00e8s vite\u00a0!<\/p>\n

Documents \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger :<\/span><\/strong><\/p>\n

Description s\u00e9quence 3 – s\u00e9lection d’un site web gr\u00e2ce \u00e0 un moteur de recherche<\/a><\/p>\n

Fiche outil – Analyse de 3 pages web<\/a><\/p>\n

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