{"id":516,"date":"2016-07-12T09:27:17","date_gmt":"2016-07-12T08:27:17","guid":{"rendered":"http:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/?p=516"},"modified":"2016-07-12T09:27:28","modified_gmt":"2016-07-12T08:27:28","slug":"sequence-2-la-recherche-dinformation-dans-un-ouvrage-seance-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivianedupart-infodoc.fr\/index.php\/2016\/07\/12\/sequence-2-la-recherche-dinformation-dans-un-ouvrage-seance-3\/","title":{"rendered":"S\u00e9quence 2 : La recherche d’information dans un ouvrage (s\u00e9ance 3)"},"content":{"rendered":"

L\u2019utilisation de d\u2019e-sidoc pour trouver des informations dans un documentaire (s\u00e9ance 3)
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D\u00e9couvrir l\u2019utilisation du portail documentaire e-sidoc pour trouver des informations dans un documentaire. Effectuer une recherche par th\u00e8me avec un mot-cl\u00e9. S\u00e9lectionner un document pertinent. R\u00e9diger la r\u00e9f\u00e9rence bibliographique d\u2019un livre.<\/em><\/p>\n

\"icone<\/a>En fonction des \u00e9tablissements, les \u00e9l\u00e8ves utilisent soit le logiciel BCDI soit le portail documentaire e-sidoc. Ayant depuis la rentr\u00e9e de septembre 2014 mis en place e-sidoc, l\u2019\u00e9laboration du cours a forc\u00e9ment \u00e9volu\u00e9. Je laisse cependant \u00e0 disposition l\u2019explication et les documents concernant l\u2019utilisation de BCDI pour des coll\u00e8gues qui en auraient besoin.<\/p>\n

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Toujours dans la dynamique de les faire travailler en amont du cours et que les \u00e9l\u00e8ves puissent avancer \u00e0 leur rythme, ils ont une fiche d\u2019entra\u00eenement \u00e0 r\u00e9aliser pour leur permettre de partir \u00e0 la d\u00e9couverte du portail documentaire e-sidoc. Au mois de septembre, ils ont vu que le portail permettait de trouver des informations pratiques sur le CDI (horaires d\u2019ouverture, emploi du temps…). Au mois de janvier, pour ceux qui ne l\u2019ont pas d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9 par eux-m\u00eame, ils d\u00e9couvrent qu\u2019ils peuvent trouver des livres de fiction (album, roman, BD) dans le CDI. Ils ont aussi acc\u00e8s au r\u00e9sum\u00e9. La majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves ont effectu\u00e9 sans difficult\u00e9 particuli\u00e8re la fiche d\u2019entrainement. Le cours permet donc d\u2019effectuer la synth\u00e8se et de se concentrer sur l\u2019analyse d\u2019une notice et de la recherche avanc\u00e9e avec les 4 cat\u00e9gories de param\u00e8tre. A la fin du cours, un nouvel entrainement les attend… trouver un livre documentaire permettant de trouver la r\u00e9ponse \u00e0 trois questions pos\u00e9es\u00a0!<\/p>\n

Archives\u00a0: D\u00e9roulement du cours pour la version BCDI<\/span><\/strong><\/p>\n

D\u2019un point de vue gestion de la formation, je commence la s\u00e9ance 3 avec les \u00e9l\u00e8ves au retour des vacances de No\u00ebl. Le cours s\u2019effectue en demi classe au CDI sur le cr\u00e9neau horaire de math\u00e9matiques. Les professeurs de math\u00e9matiques peuvent ainsi aborder en demi groupe l\u2019utilisation du tableur en salle informatique.<\/p>\n

L\u2019objectif de cette s\u00e9ance est de trouver la r\u00e9ponse \u00e0 trois questions en lien avec le th\u00e8me choisi pour la classe. En effet, \u00e0 la fin de la formation, ils r\u00e9digeront un texte \u00e0 l\u2019aide des r\u00e9ponses trouv\u00e9es au cours de l\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n

A l\u2019aide d\u2019une fiche activit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves revoient la d\u00e9finition des mots de leur sujet et d\u00e9couvrent les 3 questions pos\u00e9es. Dans un premier temps, nous r\u00e9fl\u00e9chissons \u00e0 la strat\u00e9gie adopt\u00e9e pour trouver des documents dans le CDI (cf rappel de la Classification de Dewey). Puis ils d\u00e9couvrent la possibilit\u00e9 d\u2019utiliser un logiciel documentaire BCDI. L\u2019analyse d\u2019une notice permet de revoir les \u00e9l\u00e9ments d\u2019identification d\u2019un document, de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019utilit\u00e9 d\u2019un r\u00e9sum\u00e9 et d\u2019une cote\u00a0! La suite du travail s\u2019effectue en autonomie en respectant le rythme de chaque \u00e9l\u00e8ve. L\u2019objectif, \u00e0 atteindre pour la fin du cours, est de s\u00e9lectionner un document permettant de trouver la r\u00e9ponse \u00e0 une question pos\u00e9e. La difficult\u00e9 majeure pour les \u00e9l\u00e8ves n\u2019est pas l\u2019utilisation du logiciel mais l\u2019acte de lire\u00a0! En effet, ils ne font pas l\u2019effort de lire les consignes ni le r\u00e9sum\u00e9. Je leurs demande donc souvent de lire \u00e0 voix haute soit la consigne (soit disant non comprise) ou le r\u00e9sum\u00e9… et ils trouvent la r\u00e9ponse par eux-m\u00eame\u00a0!<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont ensuite presque 1 mois et demi pour venir au CDI trouver le document. Ils revoient aussi les outils de recherche disponibles dans un documentaire (sommaire, glossaire, index) La correction s\u2019effectue lors de la s\u00e9quence 3 s\u00e9ance 2. Lorsqu\u2019ils reviennent au CDI, je peux aider individuellement des \u00e9l\u00e8ves, expliquer la r\u00e9f\u00e9rence bibliographique. Ce temps aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves fait aussi partie du cours, de la formation.<\/p>\n

Mise \u00e0 jour janvier 2013<\/span><\/strong><\/p>\n

A partant du constat de certaines difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves (notamment sur la lecture), j\u2019ai modifi\u00e9 la mise en page de mon cours en ajoutant diff\u00e9rents symboles pour faciliter le rep\u00e9rage dans une fiche des consignes et la compr\u00e9hension de celles-ci. Ainsi, devant chaque consigne, j\u2019ai rajout\u00e9 un Bart Simson avec un crayon. Les \u00e9l\u00e8ves rep\u00e8rent imm\u00e9diatement la consigne, ils sont plus attentifs car Bart \u00ab\u00a0capte\u00a0\u00bb leur attention. Ils comprennent qu\u2019ils doivent agir\u00a0! Et si Bart peut le faire… eux aussi\u00a0! Dans la m\u00eame logique, j\u2019ai choisi un Garfield avec des lunettes… cela veut dire \u00ab\u00a0Je dois lire…\u00a0\u00bb<\/p>\n

J\u2019ai rajout\u00e9 aussi une fiche o\u00f9 ils peuvent noter les r\u00e9ponses.<\/p>\n

Documents \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger :<\/span><\/strong><\/p>\n

Dossier \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger : s\u00e9quence 2 (s\u00e9ance 3)<\/a><\/p>\n

fiche entrainement 4 – d\u00e9couvrir le portail documentaire<\/a><\/p>\n

Description s\u00e9quence 2 s\u00e9ance 3 – L’utilisation d’e-sidoc pour trouver des informations dans un documentaire<\/a><\/p>\n

Fiche outil p1 et 2 – Le portail documentaire e-sidoc<\/a><\/p>\n

Evaluation – Qu’ai-je retenu des cours en info-doc<\/a><\/p>\n

fiche entrainement 5 – trouver un livre 6\u00b01<\/a><\/p>\n

fiche_entrainement 5 – trouver un livre 6\u00b02<\/a><\/p>\n

fiche entrainement 5 – trouver un livre 6\u00b03<\/a><\/p>\n

fiche entrainement 5 – trouver un livre 6\u00b04<\/a><\/p>\n

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