Séquence 2 : La recherche documentaire avec BCDI (séance 1)
Le mot-clé (séance 1)
L’objectif de cette séance est d’apprendre à établir une liste de mots-clés à partir de l’étymologie, de la famille de mots, des synonymes et à l’aide du questionnaire de leur thème de recherche. Cette séance est construite en collaboration avec la professeure de français.
Lors d’une formation à la recherche documentaire, il est fréquent que le temps octroyé pour expliquer le mot-clé soit court à cause de toutes les compétences et notions à faire acquérir aux élèves dans un temps de formation très encadré. Pour les 5ème, en collaboration avec les professeures de français, nous avons donc décidé de faire une séance d’une heure sur le mot-clé.
Pour le professeur documentaliste, il s’agit de revoir avec les élèves la définition d’un mot-clé qui est plus complète que celle du niveau 6ème et les fonctions du mot-clé (pour interroger une base de données, pour consulter une encyclopédie, pour utiliser l’index d’un documentaire).
Pour l’enseignant de français, un rappel est effectué sur l’étymologie d’un mot (l’origine latine ou grecque), la famille de mots, les synonymes. Ainsi, les notions de radical, préfixe, suffixe sont donc réabordées dans le cadre du programme de français.
Cette séance a permis aux élèves de comprendre l’origine des mots, d’enrichir leur vocabulaire afin d’établir une liste de mots-clés. Tous les mots non pas forcément un lien direct avec le thème de la recherche. Nous les avons laissé découvrir, chercher tous les mots se raccrochant au thème de leur recherche. Lors de la séance suivante, il faudra leur rappeler de sélectionner des mots-clés pertinents pour leur recherche documentaire. Ils ont aussi pris le temps de lire attentivement leur questionnaire à la recherche de nouveaux mots-clés. Ils ont donc pris connaissance des questions et du travail de recherche à effectuer.
Petite info pratique :
La réalisation de ces nouveaux questionnaires a demandé 15 jours de travail avant les vacances de Toussaint pour la recherche des documents et les informations, la rédaction des 8 questionnaires (version prof uniquement questions/réponses/source) avec un partage des questionnaires entre les 2 collègues de français et moi-même.
Pendant les vacances de Toussaint, 2 jours de travail pour la version élève
4 jours de travail en janvier/février pour réajustement des questions et la mise en page pour que les questionnaires soient opérationnels à la rentrée 2014.
Nouveaux questionnaires prévus dans 4 ans !
Documents à télécharger :
Description séance 1 séquence 2 – Le mot-clé
Nouvelle version des questionnaires disponible à la rentrée 2016
